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50代、子ども部屋の「棚と2段ベッド」を手放した。思い出の品は価格から“日割り計算”するとお別れできる

Amebaオフィシャルブログ
～日々とこころの日記～

 

「する」と『できる』に気がつく

 

 

 

昨日も　習い事へ

 

始めたばかりゆえ

まだまだ

できないコトだらけ

 

それでも　

少しずつ

できるようになることは

とても　とても楽しい(*^^*)

 

 

 

帰宅後

先生の指示を

再度メモにまとめます

 

夜　歯の治療に

歯医者に出かけたのですが

 

その間も

頭の中では

「あーして　こーして」と

習い事の手順の

確認をしていました

 

 

自分なりに勉強しても

 

復習をしても

 

そんなに簡単に

完成系に近づくことが

できるわけではありません

 

 

習い事では

「もっとこうしてみてください」

と　先生　

 

未熟な私に　

何度も　丁寧に

教えてくださいます

 

 

例えばそこで

教わる方が

『自分のできない』に

フォーカスし

 

「あ～　できなかった

ダメ出しがたくさん」

と　受け止めたら

 

もったいないと

私は思うのです

 

 

先生が　”もっともっと”　と

教えて下さるということは

 

「この人ならできるはず」

 

「言えば理解できるかもしれない」

「できる可能性がある」と

思うからこそ

伝えて下さるのだと思います

 

 

 

今は　伝えても

難しいかもしれない

 

まだ　ハードルが

高いのかもしれない

 

そう思えば

伝えるのは

先延ばしにするでしょう

 

 

先生の技術を

惜しみなく

もらえるのだから

 

それを　単なる

ダメ出しとして

受け取るのはもったいない

 

 

私は　こうも考えます

 

 

先生が

a・ｂ・ｃではなく

その先の　d・eを

伝えて下さるのだとしたら

 

あっ　わたし

「a・ｂ・ｃは少なからず

できているんだ

だからこそ　その先の

d・eを伝えて下さるのだ」と

 

 

そこで　

「a・ｂ・ｃ褒めてよ～」は

ちょっと違うかも

 

子どもじゃないですからね

 

 

できたことは

自分で肯定していきましょう

 

褒められに行っているのではなく

自分の時間と

お金と労力をかけて

学びにいっているのだから

 

 

ガッカリするより

習得に

時間と労力をかけた方がいい

 

 

また　〇回コースとなれば

 

そこまでに

伝えた方がいいことは

伝えておこう❣という

先生の

温かい思いもあると思います

 

 

何かを習得するということは

 

・できる

 

・できない

 

の　2択ではなく

 

 

[できない] という場所から

 

一歩ずつ

一歩ずつ

 

【できる】というゴールに向かって

近づいていく

道のりなのです

 

 

 

～みなさまのお声～

 

美穂さん

こんにちは

 

お忙しいのに

色々ありがとうございます　　　　　　　　

 

美穂さんから

 

算命学の美穂さんから

 

お料理の先生から

 

教えていただいたことはたくさんあり

 

幸せの源だと思います

 

自分の関わりある

周りの人達にも

分けてあげたい

そんな気持ちです

 

 

福島みやげ

リスとくるみのパッケージが

可愛すぎます♡

 

 

 

 

・今できることは今する・